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鹤壁市基础教育教学研究室:逐校逐学科调研课堂教学

 


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本文摘要:两周前,市教研室的组织语文、数学、英语等9个学科的教研员到我校讲课评课,对我们的教学工作明确提出指导性建议。

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两周前,市教研室的组织语文、数学、英语等9个学科的教研员到我校讲课评课,对我们的教学工作明确提出指导性建议。从那时起,我们多次的组织年级宽、学科教研组宽、骨干教师展开研讨,明确提出了以生命课堂建构为主导,念好贤、粗、实三字经,抓好补、谈、改为三环节的教学思路,各项教学教研工作坚实前进,为学校教育质量的全面提高奠定了基础。10月9日,市兰苑中学副校长张庆新告诉他笔者。  在当前积极开展的群众路线教育实践中活动中,针对部分教师明确提出的教研形式不活,与学校教学实际僵化,效果很差的问题,在市教育局的统一部署下,市基础教育教学研究室增大排查力度,除通过同课异构、教育改革大课堂、优质课参访等多种形式,分学段、学科的组织积极开展校际间的教法、学法等教学交流研讨活动的同时,贯彻把教研焦点松动,让教研员对学校教学教研展开第一时间式服务,零距离指导,分小学、初中、高中三个学段,对市直21所学校弃学校、弃学科讲课评课,参予学校校本教研,让学校课堂沦为教研的主阵地,为学校教学教研工作把脉救治,获取业务指导。

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  据分管初中教研工作的市基础教育教学研究室主任助理关金健讲解,从本学期开学起,他已率领初中9个学科的教研人员到市直7所初中学校讲课调研,并根据讲课情况,编写了调研报告,对各学校教学教研工作不存在的问题展开了分析,明确提出了针对性改良措施。下一步,他们将再度走出这些学校,展开针对性的指导,增进学校改良教学教研工作,提高教育质量。

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